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LES TRACES GEOMETRIQUES LE CERCLE LE COMPAS Rappel sur les instructions officielles A l école élémentaire la géométrie a pour principe d être avant tout expérimentale l enfant n ayant pas encore acquis la maturité nécessaire pour aborder la géométrie de manière déductive cette démarche d approche étant réservée au collège Cependant cet élève observe reconnaît construit des figures et acquiert ainsi le bagage expérimental sur lequel s appuieront ultérieurement les connaissances formalisées C est par le faire et donc le tracé qu il découvre des propriétés géométriques Pour construire des figures plus complexes il est confronté des problèmes qu il ne peut résoudre a priori et pour lesquelles il devra imaginer des solutions enfin c est au travers des problèmes de construction que se mettront en place très progressivement en Cours Moyen quelques éléments déductifs Remarque sur les variables didactiques entrant en jeu dans les tracés et les constructions géométriques On appelle variables didactiques des éléments ou facteurs qui par leur présence ou leur absence influeront sur les capacités de construction d une figure donnée On cite principalement: les outils les repérages la formulation des consignes les compétences techniques de l élève le positionnement des figures la formulation des consignes: Problème posé: un exercice est donné en CM2 voici les figures proposées la consigne et les réalisations des élèves Quelles sont les problèmes didactiques soulevés Exercice proposé en CM2 une fois les propriétés du losange constatées d après une série de figures et de mesures: consigne: J ai commencé trois figures vous de les achever pour créer dans chaque cas un losange - Rbastien

LES TRACES GEOMETRIQUES LE CERCLE LE COMPAS Rappel sur les instructions officielles A l'école élémentaire la géométrie a pour principe d'être avant tout expérimentale l'enfant n'ayant pas encore acquis la maturité nécessaire pour aborder la géométrie de manière déductive cette démarche d'approche étant réservée au collège Cependant cet élève observe reconnaît construit des figures et acquiert ainsi le bagage expérimental sur lequel s'appuieront ultérieurement les connaissances formalisées C'est par le faire et donc le tracé qu'il découvre des propriétés géométriques Pour construire des figures plus complexes il est confronté des problèmes qu'il ne peut résoudre a priori et pour lesquelles il devra imaginer des solutions enfin c'est au travers des problèmes de construction que se mettront en place très progressivement en Cours Moyen quelques éléments déductifs Remarque sur les variables didactiques entrant en jeu dans les tracés et les constructions géométriques On appelle variables didactiques des éléments ou facteurs qui par leur présence ou leur absence influeront sur les capacités de construction d'une figure donnée On cite principalement: les outils les repérages la formulation des consignes les compétences techniques de l'élève le positionnement des figures la formulation des consignes: Problème posé: un exercice est donné en CM2 voici les figures proposées la consigne et les réalisations des élèves Quelles sont les problèmes didactiques soulevés Exercice proposé en CM2 une fois les propriétés du losange constatées d'après une série de figures et de mesures: consigne: J'ai commencé trois figures vous de les achever pour créer dans chaque cas un losange

Est ce que si on continue la construction on peut trouver un point aligné avec A et B Je ne sais pas si cela peut faire l objet de cette rubrique et surtout je n ai pas de solution NDLR Alors - Michel Lafond - Dijon

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Anne Sophie Braquehais

HISTOIRE DE L UNIVERSITÉ De Douai Lille ne Université fut créée Douai avec l accord de la Papauté par Philippe II roi d Espagne le janvier Devenue française après la guerre de Dévolution l Université de Douai ne le sera définitivement qu à l issue des conquêtes de la Flandre et de l Artois la fin du règne de Louis XIV L Université de Douai est une université complète qui comprend outre cinq facultés Théologie Droits Canon et Romain Médecine et Arts de nombreux collèges et séminaires dont certains sont anglais écossais ou irlandais et laquelle sont associées des activités annexes telles qu imprimerie librairies refuges d abbayes bibliothèques L Université de Douai accueillait au milieu du XVIIIème siècle environ étudiants venus de Flandres d Artois du Hainaut du Cambrésis et de divers pays d Europe elle était alors un bastion de la langue française En les enseignants refusent de faire le serment d allégeance au nouveau régime L Université est fermée en réouverte en elle est nouveau fermée par la Restauration jusqu en La Faculté des Sciences Lille L émergence sous l égide de Louis PASTEUR Durant toute la 1ère moitié du XIXème des initiatives dispersées n ont pas abouti la réouverture de l Université Face cette carence les principales villes de la région ont pris l initiative de créer des sociétés savantes et de dispenser les enseignements scientifiques C est pour tenir compte des efforts particuliers de la ville de Lille de la Société des Sciences de l Agriculture et des Arts de Lille qui dispensaient depuis de nombreux enseignements scientifiques que la Faculté des Sciences fut créée par Décret impérial du août Lille dans l ex couvent des Recollets ancien lycée Faidherbe aujourd hui disparu Les autres Facultés Médecine Droit Lettres restèrent douaisiennes - Louis Pasteur

HISTOIRE DE L'UNIVERSITÉ De Douai Lille ne Université fut créée Douai avec l'accord de la Papauté par Philippe II roi d'Espagne le janvier Devenue française après la guerre de Dévolution l'Université de Douai ne le sera définitivement qu'à l'issue des conquêtes de la Flandre et de l'Artois la fin du règne de Louis XIV L'Université de Douai est une université complète qui comprend outre cinq facultés Théologie Droits Canon et Romain Médecine et Arts de nombreux collèges et séminaires dont certains sont anglais écossais ou irlandais et laquelle sont associées des activités annexes telles qu'imprimerie librairies refuges d'abbayes bibliothèques L'Université de Douai accueillait au milieu du XVIIIème siècle environ étudiants venus de Flandres d'Artois du Hainaut du Cambrésis et de divers pays d'Europe elle était alors un bastion de la langue française En les enseignants refusent de faire le serment d'allégeance au nouveau régime L'Université est fermée en réouverte en elle est nouveau fermée par la Restauration jusqu'en La Faculté des Sciences Lille L'émergence sous l'égide de Louis PASTEUR Durant toute la 1ère moitié du XIXème des initiatives dispersées n'ont pas abouti la réouverture de l'Université Face cette carence les principales villes de la région ont pris l'initiative de créer des sociétés savantes et de dispenser les enseignements scientifiques C'est pour tenir compte des efforts particuliers de la ville de Lille de la Société des Sciences de l'Agriculture et des Arts de Lille qui dispensaient depuis de nombreux enseignements scientifiques que la Faculté des Sciences fut créée par Décret impérial du août Lille dans l'ex couvent des Recollets ancien lycée Faidherbe aujourd'hui disparu Les autres Facultés Médecine Droit Lettres restèrent douaisiennes

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